DESARROLLO SOCIOAFECTIVO

El desarrollo socioafectivo en la primera infancia va a significar un momento clave que repercutirá en la futura personalidad de los niños y niñas, para ello las figuras de apego van a jugar un papel crucial.

El desarollo socioafectivo se divide en tres partes:

1-El desarollo social: es el desarrollo de cómo los/las pequeños/as se desenvuelven con el resto.

2-El desarrollo moral: es un conjunto del desarrollo de la inteligencia, de relaciones entre iguales y de independencia frente a las normas impuestas por los adultos.

3-El desarrollo sexual: veremos como va aflorando la sexualidad entre los/ las pequeños/as.

Hitos evolutivos:

Desarrollo social

En este ámbito del desarrollo socioafectivo se trabajan principalmente las relaciones con otros y la actitud del niño frente esas relaciones. Abarca tanto la familia, como la escuela y los amigos.

4 Años:

Colabora con otros niños.
Aparecen rivalidades en actividades grupales.
Es egocéntrico, no comprende otros puntos de vista.
Juega a “papás” y a “mamás”.
Trata de negociar en situaciones conflictivas.
Se ve a sí mismo como una persona completa que incluye cuerpo, mente y sentimientos.

5 Años:

Comienzan a sercapaces de jugar unos con otros.
Juegan a dominar sus emociones.
Descubren lo que se sentirá siendo otra persona.
Empieza a ser más independiente.

6 Años:

Comienza a compartir sus pertenencias con sus amigos o la familia.
No se queja tanto de los demás.
Es más leal a su grupo.
Tiene la necesidad de tener amistades y relacionarse.
Da los primeros pasos hacia la madurez.
Comienza a requerir intimidad (esconde sus pertenencias o tesoros).

Hay tres factores que influyen sobre el desarrollo moral: el desarrollo de la inteligencia, las relaciones entre iguales y la progresiva independencia de la coacción de las normas de los adultos. Según Piaget, estaríamos en la que él considera la “primera etapa: moralidad de restricción” que dura hasta la edad de 7 años.

4 Años:

Representa las acciones por medio del lenguaje.
Cree que el comportamiento es únicamente bueno o malo.
Piensa que cualquier ofensa merece un castigo sin tener en cuenta la intención (a menos que sean ellos los ofensores).
No puede ponerse en el lugar del otro.
No sabe discriminar lo que es justo de sus propios deseos.

5 Años:

Recuerda sus acciones y relata lo que va a hacer en el futuro.
Tiene la idea de igualdad. Quiere una distribución equitativa independientemente del esfuerzo o trabajo que haya realizado cada uno.
Piensa que el castigo defiende el grado de error de un acto.
Tiene sentimientos de obligación y de conformidad con los adultos.

6 Años:

Obedece las reglas porque son sagradas y piensa que no se pueden cambiar.
Se rige por el merecimiento. Quien se esfuerza debe obtener más.
Confunde la ley moral con la ley física.
Cree que cualquier accidente físico o consecuencia negativa es un castigo enviado por una fuerza sobrenatural.

Desarrollo moral

Desarrollo sexual

Según la teoría de Freud, el desarrollo sexual de los niños se divide en tres fases: la fase oral (desde el nacimiento hasta los 2 años), la fase anal (entre los 2 y los 3 años) y la fase fálica (entre los 3 y 5 años). Nosotros trataremos la fase fálica.

6 Años:

Es consciente de su propio sexo y de las diferencias que hay entre ambos sexos.
Conoce, acepta y cuida el propio cuerpo.
Habla de sus partes sexuales.
Desarrolla conductas de pareja (agarra de las manos, se besa con otros niños…)
Se interesa por el origen, la reproducción y las relaciones sexuales y amorosas entre las personas adultas.

5 Años:

Discute funciones corporales como orinar o defecar.
Pregunta sobre las diferencias entre el sexo femenino y el masculino.
Aprende poco a poco los estereotipos y características sobre lo femenino y lo masculino.
Quiere explorar las partes sexuales de otros niños.
Tiene curiosidad por el cuerpo adulto.

4 Años:

Descubren sus órganos genitales como fuente de placer.
Explora su cuerpo a través del tacto (masturbación o rozarse contra objetos).
Enseña sus genitales a otras personas, ya sea a otros niños o adultos.
Quiere estar desnudo.
Desea ver a otras personas desnudas.

actividades y consejos:

El juego es por excelencia la forma de aprendizaje más entretenida, amena y sencilla que hay para los niños. Por ello lo ofrecemos como una buena opción para inculcar valores y aprendizajes.

-Favorecer que jueguen en juegos o actividades en equipo. De esta manera, el niño aprenderá a aceptar a cada uno como es y a colaborar. Jugar a “mamás y a papás”, así como representar acciones del día cotidiano, puede ser una buena opción para que pueda controlar mejor sus emociones y aprenda a ponerse en el lugar del otro.

-Ayudarles a tener nuevas relaciones, una opción es yendo al parque a jugar. El juego es por excelencia la forma más fácil de hacer amigos para ellos y aprenden distintos valores sociales con él: relacionarse, compartir, respetar…

-Jugar con ellos a juegos que tengan reglas sencillas y simples. “El escondite”, “pilla-pilla” o incluso juegos de mesa como “la oca” o “el parchís”.

-Establecer rutinas en su día a día consigue que acepten mejor las normas.

-Contarles cuentos relacionados con la interculturalidad o alguien de diferentes características para favorecer la aceptación.

-Es muy importante tratarlos con cariño y ternura y animarles cada vez que hagan una tarea correctamente: cuando ponga o recoja la mesa, haga la cama, se vista solo… Para lograr que se relacione mejor y no sea conflictivo, debe recibir cariño y apoyo.

volver arriba

Todos los desarrollos